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【亚博app】玩转区角,让环境说话——记渑池县实验幼儿园区域环境创设评比活动

2021-09-09 00:01上一篇:邛崃市“学校风筝社团教学暨办学特色工作研讨会”在桑园小学校召开 |下一篇:没有了

本文摘要:《幼儿园教育指导纲要》认为,在幼儿园教育活动中,环境作为隐性课程,可以开发幼儿智力,提高幼儿个性。良好的幼儿园环境立体、多方位、多层次。为了强调环境在儿童教育中最重要的发展,不说环境,为幼儿发展提供更好的服务,3月26日下午,涉谷池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设选拔活动。 本次评选使用参观介绍的方式,选择主要内容包括区域布局设置、区域材料计划、区域环境创设等。各班主任兼任班区环境创设讲解员,全面详细讲解班区角落、环境创设思路和方法,体现本班特色。

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《幼儿园教育指导纲要》认为,在幼儿园教育活动中,环境作为隐性课程,可以开发幼儿智力,提高幼儿个性。良好的幼儿园环境立体、多方位、多层次。为了强调环境在儿童教育中最重要的发展,不说环境,为幼儿发展提供更好的服务,3月26日下午,涉谷池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设选拔活动。

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本次评选使用参观介绍的方式,选择主要内容包括区域布局设置、区域材料计划、区域环境创设等。各班主任兼任班区环境创设讲解员,全面详细讲解班区角落、环境创设思路和方法,体现本班特色。活动结束后,大家一起承认了各班活动中的闪光点,明确提出活动中的严重不足和问题,进一步优化区活动。评选团队根据主题适合幼儿年龄特征、设置合理、废旧利用、内容丰富、创新、操作性强等拒绝开展特别评价。

通过评选,不仅为老师们建立了相互学习、相互探索的平台,还有效提高了教师环境创造理念的改版、创造技能和品位,为该园区更加理解、细分、灵活的积极开展地区活动奠定了坚实的基础。


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